MINDSET DE CRESCIMENTO E OS ALUNOS DE EMPREENDEDORISMO NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47820/acertte.v1i3.30

Palavras-chave:

Ensino Médio, Mindset Fixo, Mindset de Crescimento

Resumo

O Mindset de Crescimento é uma atitude voltada para o desenvolvimento e o aprendizado contínuo do indivíduo, para que contribua, de forma sistêmica, para a valorização do aluno. Em contrapartida, ele pode assumir atitude defensiva, focado em seu desempenho individual e, por sua vez, evitar tarefas desafiadoras e que envolvam aprendizado e mudanças (Mindset Fixo). Teve-se como objetivo analisar a relação entre o Mindset de crescimento e fixo dos alunos do ensino médio técnico público do Rio de Janeiro. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa ação exploratória e natureza interpretativa, realizada com 98 alunos. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário de autoavaliação com questões fechadas e oficinas aplicadas presencialmente e online. A análise dos dados deu-se mediante análise de conteúdo de Bardin. Participaram da pesquisa 98 alunos, sendo 28 menores de 18 anos, 73% se autodeclararam pardos ou negros e 32% brancos. Deste 68% residiam em São Gonçalo, 12% em Niterói e 10% em Itaboraí e Maricá. A partir dos resultados obtidos foi possível identificar que a prevalência do Mindset fixo nos alunos, principalmente do curso técnico de segurança do trabalho. Concluiu-se que eles entenderam que apesar de ser difícil mudar, esta mudança se faz necessária, para que possam transformar suas vidas, deixá-los mais seguros e acreditarem em si e em todo o seu potencial.

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Biografias Autor

Thaynan Silva Santos, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Possui ensino médio pela Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro(2014). Graduando de Terapia Ocupacional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) bolsista de Iniciação Científica do CNPq pelo projeto em andamento com ênfase em Educação, Violência escolar.

Julia Silva Leal Tavares, Instituto Federal do Rio de Janeiro

Graduada em Terapia Ocupacional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro(IFRJ) cursando o oitavo período, com projetos em andamento com ênfase em Educação, Violência escolar, Sexualidade e Educação Sexual.

Claudia Donelate, Unirio

Possui graduação em Administração pela Universidade Gama Filho (1990) e Especialização em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Cândido Mendes (2004). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa e do Núcleo de Pesquisa em Gênero e Tecnologias Sociais do Instituto Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Gestão Acadêmica, Pesquisa e Desenvolvimento, com ênfase em gerenciamento de projetos.

Aline Bittencourt Fernandes da Silva, Consultoria para o Sucesso

Perfil empreendedor multipotencial, ágil e proativo, bacharel em comunicação social com habilitação em publicidade e propaganda, pela Universidade Estácio de Sá. MBA em Gestão Estratégica de Negócios pela Universidade Anhanguera. Pesquisadora da área de discurso em mídias digitais, tecnologias sociais, modelos Lean e Terceiro Setor. Atuante desde 2012 como Docente da Universidade Anhanguera de Niterói, consultora de marketing e branding, mentora de empreendedores e gestores de projetos, conteudista digital, produtora de eventos acadêmicos.

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Publicado

2021-09-29

Como Citar

Silva Santos, T. ., Silva Leal Tavares, J., Donelate, C. ., Bittencourt Fernandes da Silva, A., & Bittencourt Fernandes da Silva, A. M. (2021). MINDSET DE CRESCIMENTO E OS ALUNOS DE EMPREENDEDORISMO NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO . REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, 1(3), e1330. https://doi.org/10.47820/acertte.v1i3.30

Edição

Vol. 1 N.º 3 (2021): EDITORIAL - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS

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