MENTALIDAD DE CRECIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA
DOI:
https://doi.org/10.47820/acertte.v1i3.30Palabras clave:
Escuela secundaria, mentalidad fija, mentalidad de crecimientoResumen
La Mentalidad de Crecimiento es una actitud centrada en el desarrollo y el aprendizaje continuo de la persona, de manera que contribuye, de forma sistémica, a la mejora del alumno. Por otro lado, puede asumir una actitud defensiva, centrada en su rendimiento individual y, a su vez, evitar tareas desafiantes que impliquen aprendizaje y cambios (Fixed Mindset). El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la Mentalidad de Crecimiento y la Mentalidad Fija de los alumnos de la escuela pública técnica de Río de Janeiro. Se trata de una investigación de enfoque cualitativo, de tipo investigación-acción y exploratorio y naturaleza interpretativa, realizada con 98 estudiantes. Como instrumento de recogida de datos, se utilizó un cuestionario de autoevaluación con preguntas cerradas y talleres aplicados de forma presencial y online. El análisis de los datos se realizó mediante el análisis de contenido de Bardin. Participaron en la investigación 98 estudiantes, 28 menores de 18 años, el 73% se declaró mestizo o negro y el 32% blanco. De ellos, el 68% vivía en São Gonçalo, el 12% en Niterói y el 10% en Itaboraí y Maricá. A partir de los resultados obtenidos fue posible identificar la prevalencia del Mindset fijo en los estudiantes, especialmente en el curso técnico de seguridad laboral. Se llegó a la conclusión de que entendieron que, aunque es difícil cambiar, este cambio es necesario, para que puedan transformar sus vidas, hacerlas más seguras y creer en sí mismas y en todo su potencial.
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