DRAFT TEACHING APPLICABLE TO HISTORY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v5i10.273Keywords:
Gamification. History Teaching. RPG.Abstract
This paper proposes a teaching project focused on the gamification of history teaching through the use of the analog RPG (Role Playing Game) as a pedagogical resource. The objective is to promote meaningful and critical learning about the period of the Civil-Military Dictatorship (1964–1985), stimulating the engagement and active participation of elementary school students. Based on the Curricular Common National Base (BNCC) and authors who address playfulness and methodological innovation, the project seeks to demonstrate how the integration between game and historical content can enhance learning, develop cognitive and social skills and strengthen understanding of democratic values. The proposal shows that it is possible to teach History in a dynamic, critical and pleasurable way, even in contexts with limited resources.
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