EDUCAÇÃO BILÍNGUE NO BRASIL: ESTUDO A PARTIR DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS EM UM CONTEXTO MULTICULTURAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63026/acertte.v4i3.178

Resumo

O objetivo do presente estudo é o de identificar o que as pesquisas que emergem de produções científicas nos últimos dois anos (2021 e 2022) abordam sobre Educação Bilíngue no Brasil e suas implicações no ensino escolar. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e com apoio em autores como Antonieta Megale (2018, 2019), Ofélia Garcia (2009, 2011), além da legislação publicada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais para a oferta de Educação Plurilíngue (Brasil, 2020), nos debruçamos em 10 pesquisas que deram origem às categorias de análise: “Educação bilíngue: trajetória e singularidades no ensino de língua estrangeira para crianças” e “A prática educacional bilíngue: aspectos da aprendizagem.” Os resultados evidenciaram a prática da educação bilíngue advinda de um mundo globalizado como um instrumento de empoderamento para os seus sujeitos visando o desenvolvimento de habilidades e competências decorrentes de uma prática educacional multicultural alinhada ao ensino de uma língua adicional estrangeira.

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Biografias Autor

Maria Isabel Mello Costa de Carvalho, Universidade Federal de Pernambuco

Graduada em Pedagogia pelo Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Experiência em docência bilíngue para pré-escola.

Viviane De Bona, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Educação e Docente do Departamento de Fundamentos Sóciofilosóficos da Educação (DFSFE), Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. É docente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU) e Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Básica (MPEB) da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE.

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Publicado

2024-05-24

Como Citar

Mello Costa de Carvalho, M. I., & De Bona, V. (2024). EDUCAÇÃO BILÍNGUE NO BRASIL: ESTUDO A PARTIR DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS EM UM CONTEXTO MULTICULTURAL. REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, 4(3), e43178. https://doi.org/10.63026/acertte.v4i3.178