LA LUDICIDAD EN LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL Y SUS BENEFICIOS
DOI:
https://doi.org/10.47820/acertte.v2i9.94Palabras clave:
existe en el modelo educativo empleado a estudiantesResumen
En la actualidad, existe una creciente discusión sobre el uso de la lúdica en la educación física infantil en el modelo educativo empleado a los alumnos y a los profesionales de la enseñanza-aprendizaje, y esta discusión está ganando cada vez más adeptos tanto en el ámbito escolar, académico, familiar y social, debido a los problemas generados por la falta de fomento de la práctica de la actividad física que lleva a la mayoría de los niños al sedentarismo. Por lo tanto, el objetivo general de este artículo fue investigar el estímulo y la empleabilidad de la educación física de los niños en el entorno escolar, así como el uso de métodos revolucionarios para ayudar a estos niños a aprender y desarrollarse como es el caso del juego. Para el alcance del objetivo trazado se desarrolló una investigación bibliográfica, con método exploratorio e interpretativo del investigador. Los principales resultados presentados demuestran que es posible estimular la participación de los niños en las aulas de educación física infantil, así como recibir la ayuda de la familia para estimular y, al mismo tiempo, ampliar la información sobre la práctica de la actividad física. Se pudo comprobar que el uso de actividades lúdicas proporciona un mayor interés e interacción por el deporte y este es uno de los métodos que permite mejorar los problemas que enfrentan algunos niños que no se interesaban por la actividad física o que vivían en total sedentarismo, no pudiendo disfrutar de los diversos beneficios que trae la actividad física.
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