PERSPECTIVAS E ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA ARTE ISLÂMICA
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v5i4.232Palavras-chave:
Arte islâmica. Etnomatemática. Interdisciplinaridade.Resumo
Este trabalho investiga como a interdisciplinaridade pode ser aplicada no ensino de Matemática e tem como ponto central a necessidade de compreender a interdisciplinaridade no contexto educacional. O estudo aborda a importância de integrar diferentes áreas do conhecimento, superando a divisão entre Ciências Exatas e Humanas, que muitas vezes limita a formação crítica dos estudantes. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, foram definidas conceituações de interdisciplinaridade e analisadas suas manifestações no ensino de Matemática. A partir dessa análise, foram desenvolvidas quatro propostas de projetos interdisciplinares, baseadas nos eixos estruturantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o intuito de promover uma aprendizagem mais rica e conectada com a realidade dos alunos, focando na emancipação e no desenvolvimento do pensamento crítico.
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