A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI COMO FERRAMENTA DE TRANSDISCIPLINARIDADE ENTRE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E ARTES NA EDUCAÇÃO E POSSÍVEIS TAREFAS A SEREM EXPLORADAS
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v5i3.225Palavras-chave:
Tarefas matemáticas. Matemática no cotidiano. Número de ouro. Sequências. Transdisciplinaridade.Resumo
O presente trabalho teve como objetivo investigar as particularidades da Sequência de Fibonacci para promover a transdisciplinaridade entre Matemática, Ciências e Artes, explorando seu contexto histórico, propriedades e possíveis aplicações práticas por meio de propostas de tarefas. A partir disso, buscou-se responder à questão: Como abordar a Sequência de Fibonacci por meio de tarefas transdisciplinares para enriquecer o aprendizado matemático dos estudantes e motivar o aprendizado? As Ciências, entendidas como formas de explorar e compreender os fenômenos naturais, e as Artes, como expressões criativas da visão humana, revelam-se complementares à Matemática, ao conectar saberes e experiências. A partir da análise do contexto histórico abordado no trabalho, discorre-se que a inclusão dessa sequência no currículo escolar pode despertar curiosidade, motivação e oferecer uma aprendizagem mais integrada e significativa, ampliando a formação dos alunos.
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