A PERSPECTIVA INTERCULTURAL E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: EXPERIÊNCIA EM UM CURSO DE LÍNGUA COREANA
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v4i7.195Palavras-chave:
Interculturalidade. Língua estrangeira. Língua coreana. Identidade. Sócio-cultural.Resumo
Este trabalho visa explicitar a importância da perspectiva intercultural no ensino de línguas estrangeiras no foco em estudo de caso em um curso de língua coreana com a própria experiência da autora. Para tanto, analisa-se as definições de identidade e diferença, cultura e língua bem como as relações entre si, e as perspectivas interculturais que podem ser aplicadas na sala de aula. Observa-se como a interculturalidade está presente nas salas de aulas, e como as teorias estudadas estão aplicadas. Por fim, chega-se à conclusão de que a interculturalidade faz um papel muito importante no ensino de línguas estrangeiras que os alunos possam entender melhor a cultura da língua-alvo sem estereotípico, ainda respeitando sua própria cultura como base da sua identidade. O referencial teórico apoia-se em Byram, Hall, Hanna dentre outros autores que explicam identidade, cultura e interculturalidade para o ensino de línguas estrangeiras.
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