A CONTEMPORANEIZAÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA: MECANISMOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DILEMAS EM SOCIEDADE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47820/acertte.v2i1.52

Palavras-chave:

Filosofia; Concretude Filosófica; Sociedade; Ensino-Aprendizagem; Contemporaneidade.

Resumo

Ao longo do tempo, o saber e fazer filosófico foram desmembrados para os múltiplos atendimentos da sociedade e dos dilemas vivenciados por povos em suas usabilidades inter e intrapessoais. Contudo, o processo evolucionista e globalizante da humanidade, foi conduzindo a instância filosófica à ciência teórica e equivocadamente desvinculada ao cotidiano coletivo. Assim, o estudo busca analisar a forma com a qual o ensino-aprendizagem é capaz de estimular o ensejo de um processo filosófico concreto e capaz de atender os problemas e continuidades de seu tempo. Essa funcionalidade pode ser provocativa desde a fundamentação do ensino, possibilitando o desenvolvimento de um ser humano mais crítico, reflexivo e reverberante em seu momento histórico e para legitimação de sua própria trajetória. A análise literária permite uma observação contemporaneizada nos mecanismos de aplicação e nos ambientes de interfaces resolutivas e prósperas de usabilidade filosófica e auxílio do ser humano e de sua coletividade.

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Biografia do Autor

Leonardo Moraes Armesto

Mestrado em Bioengenharia pela UNIESP-Universidade Brasil, Pós-Graduação em Gestão Estratégica de Negócios na instituição de ensino Centro Universitário Monte Serrat (Unimonte), Pós-Graduação "Extensão" em Energias Renováveis, pela Politécnica Universidad de Madrid e em Astrofísica pela Universidade de Santa Catarina. Especialista em Arquitetura, Construção e Gestão de Edificações Sustentáveis. Especialização em Filosofia e História da Ciência, bem como em Ensino de Astronomia. É graduado em Engenharia Civil na instituição Centro Universitário Monte Serrat, Engenharia Eletricidade e Engenharia Industrial Mecânica pelo Instituto Brasileiro de Tecnologia Avançada, Licenciatura em Física, Matemática e Filosofia, Licenciado em Química (Nível R2) e Licenciando em História pela Universidade de Franca e Cruzeiro do Sul, respectivamente; além de Medicina pela autarquia pública na Faculdade Municipal de São Caetano do Sul. Desenvolve pesquisas da área sustentável, física aplicada, biotecnologia, neurociência e educação. Professor Universitário e de Ensino Médio, Coordenador de Ensino Superior e Pós-Graduações, Empresário, Palestrante, Assessor e Consultor em assuntos de planejamento estratégico, além de desenvolver manuais institucionais técnicos corporativos e engajamento em empresas do terceiro setor.

Thabata Roberto Alonso

Possui experiência como tutora e professora em cursos de graduação e pós-graduação no modelo semi-presencial e 100% EaD. Mentora na Universidade Brasileira de Tecnologia Avançada. Formação pedagógica em química pela Universidade Cruzeiro do Sul. Desenvolveu como co-autora o projeto de pesquisa na tipologia de ensaio clínico duplo-cego randomizado na Universidade do Algarve em Portugal em parceria com o Hospital Particular do Algarve e a Universidade Federal de São Paulo, publicado em revista institucional em 2016. Professora de farmacologia na escola técnica Skinline (2018 até o presente). Especialização na modalidade Residência Multiprofissional na área de Farmácia Hospitalar e Clínica pela Universidade Federal de São Paulo e estágio internacional na Universidade do Algarve - Farmácia do Hospital Particular do Algarve. (2014 - 2016) Atuou com farmácia clínica em Unidade de Terapia Intensiva e Unidade de Traumato-Ortopedia da Santa Casa de Misericórdia de Santos-SP. Especialização na modalidade extensão de Gestão Financeira. Especialização na modalidade MBA em Auditoria e Faturamento de Farmácia Hospitalar e Medicamentos. Aprimoramento profissional em Vigilância Sanitária e Saúde Pública no Instituto Adolfo Lutz. Possui graduação em Farmácia pela Universidade Santa Cecília.

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Publicado

08/01/2022

Como Citar

Moraes Armesto, L., & Roberto Alonso, T. . (2022). A CONTEMPORANEIZAÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA: MECANISMOS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E DILEMAS EM SOCIEDADE. REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, 2(1), e2152. https://doi.org/10.47820/acertte.v2i1.52

Edição

v. 2 n. 1 (2022): EDITORIAL - CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS

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