EDUCATION AS A POLITICAL ACT: THE ROLE OF COMMUNITY IN HUMAN FORMATION

Resumen

Este artículo analiza la educación como acto político a partir de la tensión entre la concepción liberal-individualista de la educación y enfoques teóricos que destacan el papel de la comunidad, la libertad sustantiva y la pedagogía crítica en la formación humana y social. Basado en una investigación bibliográfica de carácter analítico-conceptual y enfoque cualitativo, el estudio dialoga con autores del pensamiento liberal, de la economía política del desarrollo y de la pedagogía crítica, con énfasis en Milton Friedman, Amartya Sen, Paulo Freire y Bell Hooks. El análisis pone de manifiesto que los modelos educativos orientados por la lógica del mercado tienden a reforzar prácticas individualistas y utilitaristas, generando aislamiento social y debilitamiento de los vínculos comunitarios. En contraposición, las perspectivas educativas comunitarias y emancipadoras amplían las libertades sustantivas, fortalecen el sentido de pertenencia y favorecen procesos de praxis colectiva. Se concluye que la educación, entendida como práctica política y comunitaria, constituye un elemento central para la promoción del desarrollo humano, social y económico desde una perspectiva crítica e inclusiva.