THE METHODOLOGY AND LESSON PLANNING IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.47820/acertte.v2i9.93Keywords:
current moment experienced by education professionalsAbstract
The current moment experienced by education professionals and the challenges of the methodologies to be applied in higher education motivated this scientific work that investigates teaching methodology and lesson planning in higher education teaching. This being said, there is a high rate of professionals who have entered the job market without adequate academic preparation so that they can perform their functions efficiently, a fact that can be seen by the disappointing data on student performance in all stages of education. On the other hand, it is observed that one of the main objectives mentioned here refers to a good planning for a better use of the content by the student, aiming at an improvement in the teaching of higher education, seeking to improve the procedures of academic teaching with planning and focus to overcome difficulties both in the students and the teachers. However, the quality of teaching reveals a real need for improvement and purpose, and deserves to be well applied, all that remains is to be well planned. There are several possibilities, both for teachers and students, as both professionals have the duty to better follow what the labor market demands, as well as in the field of education for their better professional preparation.
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