LA METODOLOGÍA Y LA PLANIFICACIÓN DE LECCIONES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.47820/acertte.v2i9.93Palabras clave:
momento actual vivido por los profesionalesResumen
El momento actual que viven los profesionales de la educación y los retos de las metodologías a aplicar en la enseñanza superior motivaron este trabajo científico que investiga la metodología de la enseñanza y la planificación de las clases en la enseñanza superior. Dicho esto, existe un alto índice de profesionales que se han incorporado al mercado laboral sin tener una preparación académica adecuada para poder desempeñar sus funciones de forma eficiente, hecho que se puede comprobar por los decepcionantes datos de rendimiento de los alumnos en todas las etapas educativas. Por otro lado, se observa que uno de los objetivos primordiales aquí mencionados se refiere a una buena planificación para un mejor aprovechamiento de los contenidos por parte del alumno, apuntando a una mejora en la enseñanza de la educación superior, buscando mejorar los procedimientos de enseñanza académica con una planificación y enfoque para superar sus dificultades tanto en el alumno como en el profesor. Sin embargo, la calidad de la enseñanza revela una necesidad real de mejora y el propósito y merece ser bien aplicado, todo lo que queda es ser bien planificado. Existen varias posibilidades, tanto para los profesores como para los estudiantes, ya que ambos profesionales tienen el deber de vigilar mejor lo que demanda el mercado laboral, así como en el ámbito de la educación para su mejor preparación profesional.
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