LA ENSEÑANZA RELIGIOSA EN EL SISTEMA PÚBLICO: DESAFÍOS Y PROPUESTAS PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.63026/acertte.v4i8.201Palabras clave:
Enseñanza religiosa. Formación docente. Diversidad religiosa. Educación pública. Laicismo.Resumen
La educación religiosa en las escuelas públicas brasileñas enfrenta desafíos complejos, especialmente en lo que respecta a la formación docente para abordar la diversidad religiosa y el principio de laicidad. Este artículo analiza estas dificultades, fundamentado en referencias bibliográficas relevantes, identificando lagunas en la formación de los profesores y la falta de materiales educativos que contemplen la pluralidad religiosa. Ejemplos de resistencia institucional y la falta de formación específica en laicidad ilustran la urgencia de esta discusión. Basado en estudios académicos y debates sobre la práctica pedagógica, el artículo propone la creación de una licenciatura en Ciencias de la Religión, destacando la relevancia de esta formación para capacitar a los educadores a promover una enseñanza inclusiva. Además, se enfatiza la importancia de la formación continua y el uso de tecnologías digitales, que pueden enriquecer los enfoques pedagógicos y facilitar la inclusión de diversas tradiciones religiosas. Estas propuestas tienen como objetivo promover una educación que respete la diversidad y contribuya a la formación de ciudadanos críticos y tolerantes, preparados para la convivencia en una sociedad plural.
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